Computadoras poderosas

Actividad 3

En esta actividad se hará uso de una de las computadoras más poderosas.

Se trata de un ejercicio de reflexión individual y de grupo sobre una "pregunta central".

Previo al ejercicio, a cada asistente se le proporcionará una "tablet" en la cual se encuentra la "pregunta central" objeto de este ejercicio.

Se sugiere evitar distracciones y, por supuesto, el esperar las instrucciones propias del ejercicio para poder usar la computadora.  

Algunas de las "tablets" tienen instrucciones en inglés, de hecho la "pregunta central" para estos casos, también está escrita en inglés.

! Houston, we have a problem ! this is written in english.

Conviene hacer una breve reflexión sobre el peso específico que tiene el dominio de este idioma, sobre todo en un campo como el de TIC altamente competitivo y globalizado.

A fin de reforzar esta reflexión relacionada con el dominio del idioma inglés, se presenta para los asistentes una gráfica en la que se describe la distribución que actualmente se observa a nivel mundial de los usuarios de Internet.

En Internet la mayor proporción (295.4 millones de personas) corresponde a usuarios que se comunican en inglés, evidentemente que aquellos que emplean este idioma logran una comunicación con mucho mayor cobertura. 

Una vez identificada la pregunta, inicia el ejercicio de reflexión en grupos de 8 jóvenes, trabajarán conectados en red y para este ejercicio se concede un tiempo breve de 3 a 5 minutos para formular una respuesta a la "pregunta central"

Sólo algunas de las "tablets" tienen el icono del CIC, aprovecharemos esta circunstancia para seleccionar al grupo de jóvenes que comentarán sus aportaciones y sus avances en relación a la "pregunta central" 

Siempre será recomendable escuchar la opinión de un experto, en esta ocasión, los comentarios corresponden a la participación del Dr. Carl Sagan.
Su exposición es contundente, clara, pertinente y sobre todo muy didáctica al dar una respuesta a la "pregunta central" de este ejercicio.
El Dr. Sagan reitera el valor que tiene la observación, la reflexión y la disciplina en la generación de conocimiento.